Je lepší klasické, nebo alternativní vzdělávání? Co ukazují data

Zaměřují se na rozvoj poznávacích a sociálních schopností dětí, na jejich emocionální a osobnostní růst. Soukromé školy, na nichž se vyučuje podle metod montessori, waldorf nebo reggio emilia, proto řada rodičů považuje za lepší alternativu ke konvenčnímu vzdělávání.

Alternativní směry výuky kladou větší důraz na individualitu a jsou lépe sladěny se základními zákonitostmi dětského vývoje – alespoň tak to svorně tvrdí jejich zastánci. Přitom propagátoři jednotlivých netradičních výukových metod spolu ne vždy souhlasí. Logicky tedy nemohou mít všichni pravdu. Přesto, přinejmenším zdánlivě, nemůže být pochyb o tom, že alternativní školy poskytují dětem lepší vzdělávání a start do života. Ale co říkají data?

Láčkovci nebo Bílá hora? Důležitější jsou vztahy, říká zakladatelka škol Duhovka

Těžké je změřit žáka

Studium efektivity škol není jednoduchý úkol. Vědci musí brát v úvahu mnoho faktorů, jako je socioekonomické zázemí žáků, rozdílné metody výuky i způsoby hodnocení výsledků. Různé studie často používají jiné metodologie a zaměřují se na odlišné aspekty vývoje dětí, což může vést k rozporuplným závěrům. Nejlepším řešením bývají „studie studií“, takzvané metastudie, které kombinují výsledky několika menších výzkumů. Poskytují tak komplexnější pohled na problematiku.

Podobných prací je více, naštěstí také s poměrně podobnými výsledky. Jedním příkladem za všechny může být výzkum Silvie Guerrerové ze španělské Univerzity de Castilla-La Mancha a jejích kolegů. Zaměřili se na hodnocení výsledků nejběžnějších alternativních škol (především montessori a waldorf) a na znalostní, emocionální i sociální rozvoj dětí v mezinárodním srovnání.

Závěry ukazují, že děti navštěvující alternativní školy dosahují o něco lepších než žáci konvenčních škol nebo výsledků srovnatelných. Bylo to tak například v oblasti schopností, jako jsou pozornost, pracovní paměť a flexibilita myšlení. Pokud jde o kreativitu, vykazují děti z montessori a waldorfských škol často vyšší úroveň tvořivého myšlení a originálního vyjadřování než žáci konvenčních škol.

Zaujali jsme vás? Pokračujte...

• Proč školství nereflektuje potřeby byznysu? Vždyť to už jsme tu jednou měli!

• Z rozvracečů systému inspirací. Soukromé školy už nejsou jen pro boháče

• Bankéř, který chtěl učit matematiku. A tak z ničeho vydupal úspěšnou síť škol

Umění jako jistota v nejistém světě… Čtěte v novém Finmagu

Inflace, politika i snahy o postpandemickou obnovu v posledních dvou letech ovlivnily globální i český trh s uměním. Oba však prokázaly odolnost. V turbulentních časech je umění prostě spolehlivým investičním prostředkem.

Zdroj: Finmag

UMĚNÍ JE BYZNYS

Martin Kodl miluje modernu a vede nejúspěšnější aukční dům u nás. • Jakub Kodl se zaměřuje na současnou tvorbu a jeho KodlContemporary zastupuje nejžádanější autory. • Proč rodinný klan Kodlů už 150 let sbírá umění?

BYZNYS JE HRA

Studium molekulární biologie i zážitky z kláštera přivedly Terezu Královou k výrobě mýdel Onwa. • Pro Zdeňka Lefflera bylo otevření prvního ReFresh Bistra návratem na střední školu. • Kde se berou talenty na podnikání?

Koupit Finmag