Vzdělávání, které dává smysl. Tahle škola spojuje dvě zdánlivě protichůdné věci

V Dolních Břežanech, obci na jihovýchodním okraji Prahy, už jedenáctým rokem funguje soukromé Gymnázium da Vinci. Do světa (a to doslova, protože maturanti se odtud hlásí na vysoké školy v Evropě i USA) už vypustilo zhruba stovku absolventů a počty uchazečů narůstají.

Škola si už při svém vzniku nastavila některé prvky, které jsou známé z různých alternativních vzdělávacích směrů. Přitom ale neslevuje z akademických očekávání.

Smysluplné učení

„U nás mají studenti velkou možnost sebeřízení. Povinné předměty jsme ořezali na minimum a umožňujeme, aby si každý šel za tím, co ho zajímá, a to zejména ve volitelných předmětech a seminářích,“ vysvětluje ředitel školy Jiří Bureš. „Přesto musejí všichni dosáhnout penza znalostí stanoveného pro gymnázium, jinak to nejde.“

Studující z Břežan mají spoustu možností, jak ovlivnit chod školy. Podílejí se i na pravidlech – třeba si sami po několikaměsíční diskuzi odsouhlasili pravidla pro využívání mobilů. Do značné míry si mohou určit i to, co a jak se budou učit.

„Máme tu například studentku, která se vrátila po ročním Erasmus+ pobytu z finské školy s výukou ve švédštině a přála si v jazyce pokračovat. Studuje tedy dál a má jazyk uznaný jako volitelný předmět. Nepotřebujeme ji vidět, jak vyplňuje učebnici, ale řešíme s ní její pokrok a případné potíže,“ vysvětluje ředitel Bureš. 

„Další studující si zase pro sebe vytvořili seminář nazvaný Insight, kam přinášejí témata ze světové politiky a jako projekt organizují předvolební debatu.“

Konkurence a inovace

Gymnázium da Vinci momentálně pracuje na pravidlech využívání AI ve výuce a proměně maturitních zkoušek. Pokud to školský zákon umožní i gymnáziím, rádi by tady úplně nahradili tahání otázek z klobouku maturitním projektem.

Už nyní studenti maturují například formou stáže na vědeckém pracovišti se závěrečnou zprávou, případně sociálním či vzdělávacím projektem a vyhodnocením jeho dopadů. Inovace si vynucuje i nárůst konkurence.

„V okolí vzniká mnoho nových soukromých gymnázií. Uchazeči tak mají širší možnost volby,“ míní ředitel Jiří Bureš. „Na druhou stranu ale není snadné se v nabídce zorientovat a dobře vybrat.“

Mnohé školy na svých webech uvádějí, že kladou důraz na inovace, projekty nebo formativní hodnocení. Ne všude ale nakonec sliby mohou naplnit. Třeba proto, že jim chybějí vyučující, kteří by chtěli a uměli učit inovativně, a přitom neslevovali z požadavků.

Jedním z parametrů, které se vyplatí sledovat, je fluktuace učitelů. „To, že každý rok odejde jeden nebo dva, je normální. Pokud jich ale odchází polovina, je to varující,“ říká Jiří Bureš.

Z Gymnázia da Vinci se prakticky neodchází. A i to znamená, že škola může spojit dvě zdánlivě protichůdné tendence: inovaci a tradici.

Zaujali jsme vás? Pokračujte...

• Z rozvracečů systému inspirací. Soukromé školy už nejsou jen pro boháče

• Záhada chybějících inženýrů a řemeslníků. Má to vůbec řešení?

• Znáte slavné značky z penálu? Kvíz na zahájení školního roku

Když je byznys rodu ženského… čtěte v novém Finmagu

Podnikatelek a manažerek přibývá. Jenže pomalu. Na vině jsou stále předsudky. To potvrzují i ženy, jež se na špici světového byznysu přece jen prodraly.

Zdroj: Finmag

BYZNYS JE VĚDA

Julia Sveet je šéfkou obří společnosti Accenture, ale o spolupráci s někdejšími kolegy - muži stále nevypráví ráda. • Ana Botín zase roky musela dokazovat, že v čele banky Santander není jen kvůli svému původu. • A Mary Barra? Předsudků okusila sama tolik, až v sídle General Motors rozjela projekt, který pomáhá ženám prosadit se v IT.

BYZNYS JE HRA

Když jste vědkyně a přihlásíte se do akcelerátoru pro začínající podnikatele, musíte mít fakt hodně kuráže. Aspoň jako Kateřina Komrsková. • Do smělé hry se pustila také Šárka Hayna Fuchsová, dnes řídí Volvo Czech Republic. • A kdo musí mít odvahy na rozdávání? Každý startupista, který to nezabalí po prvním nezdaru.

Koupit Finmag